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灵宝市阳平镇第二初级中学

时间:2016-10-28 11:55来源:未知 作者:陈莎莎 点击:
阳平二中建校五年,捷报频传,硕果累累。归根结底,源于坚决执行落实规范化管理的结果,源于教师素质的不断提高,源于惜时增效,轻负高效教学改革,源于全体师生精心合作,致力于高效课堂的追求。 2007年建校以来,阳平二中确立了一年打基础,三年上台阶,五年创名校的...
 
     阳平二中建校五年,捷报频传,硕果累累。归根结底,源于坚决执行落实规范化管理的结果,源于教师素质的不断提高,源于“惜时增效,轻负高效”教学改革,源于全体师生精心合作,致力于高效课堂的追求。
  2007年建校以来,阳平二中确立了“一年打基础,三年上台阶,五年创名校”的办学目标,以“规范化、科学化、精细化、人文化”的管理理念,以“不讲大话、低头做事”的工作态度,践行“诚信思勇,学道爱人”的校训,落实规范化管理,着力提高教师素质,不断深化“惜时增效,轻负高效”教学改革,全力打造优质、常态、高效课堂,为学校的发展和教育质量的提高不懈努力,一步一个脚印,一年一个跨越。
  教改是当前教育的大趋势,全国各地学校都在创新和探索教改之路。在教育教学上,不仅要苦干,也要巧干。学教改模式,探教改之路,得教改之果。这是我们几年来,全体师生在探索路上的最大收获。从某种意义上可以说,教改是教育教学的一条“捷径”。
  为探索适合阳平二中自身实际的教学模式,阳平二中组织领导班子成员和学校骨干教师,学习洋思经验,到杜郎口学校参观学习。后来,我们召开学校领导班子会议,针对学习,进行反复讨论,拟出台我校教学模式。初步拟定的基础上,我们召开学校教研组长和骨干教师会议,深入探讨,认真研究。最后,确定了我校的教学模式:“先学后教,当堂达标”。
  “先学后教,当堂达标”教学模式,以学生自学代替教师讲解,以当堂训练、检测促进学生学习,教师在课堂上先展示自学目标,指导学生自学,然后检查学习效果,针对疑难点精讲点拨,再检测反馈,归纳总结,当堂达标。设计习题时要注意培养学生的情感态度价值观、能力、知识三维目标,先学后教,以练促学,化难为易,化整为零,分化重难点,分层次分梯度组织自学和训练,当堂完成教育教学任务。
  几年来,阳平二中不断深化“惜时增效,轻负高效”教学改革,研讨,完善阳平二中的教学模式。在发展的道路上已初步取得了成效。一是教育教学新观念、新信息的道路广泛的宣传和传播,校内外及教师之间能相互交流、相互促进、相互提高,教改意识日益增强,争优创先已蔚然成风。二是教师专业技能和业务能力得到了很大提高。三是高效课堂创建不断加强,教育教学成绩已迈入全市前列。在全体师生团结一心、顽强拼搏下,教育教学成绩显著:35位教师撰写的教育教学论文在省市级以上的评选活动中获奖,有40多位老师和同学在教学技能、学科竞赛中获得市级以上奖励。尤其是在灵宝市解说教材中,阳平二中七科教师六科获奖,其中,樊芳霞、来广学、麦志刚老师获市一等奖,刘聪香、李云、李朝冰老师获市二等奖。在高效课堂达标活动中,樊芳霞教师被评为三门峡市课改优秀教师和灵宝市教学标兵,麦志刚、马芳茹、郭丽萍老师被评为灵宝市教学能手,卢志平、李晓勇等13位教师被评为灵宝市首届高效课堂达标教师,严海洋同学被评为三门峡市初中英语学习之星。

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(责任编辑:苗恒)

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