课堂教学是信息传播的过程，因此，教学信息交流过程中教师的行为方式是教学技能的构成要素，教学技能要素包括如下几方面。

生活，是一条无尽的河流。我们在其中，静默或者喧嚣，悲伤或者欣喜，都终会流淌而去。而文字，却能在这条河流上，留下一个个印记，掀起一朵朵浪花。

作文课的真正目标，绝不在于让孩子写好一篇篇作文。我们为什么要进行作文教学？用叶圣陶的话来说，在于这个孩子将来到了生活当中，“生活所遇、工作所需，咸能畅达，斯为善矣”。

感谢是对别人好意或某种高尚行为的一种回报，也是日常生活中常见的口语方式。

现代社会，很多人把“对事不对人”当作最为成熟圆融的处事原则。但这样真的好吗？我们来看看这样一个故事：张老板是个暴发户，刚花了800万元买了一辆红色的法拉利，特意开回老家炫耀。

光线运用得当，可以让原本普通的照片立刻与众不同。那么到底怎么用光线？下面给大家分享几个常见的用光技巧。

你是否每天重复着舞蹈动作，但是舞技却没有任何提高？你是否刻苦的练习技巧技能，但是舞蹈依然没有情感，像没有灵魂的骷髅？为什么有些人一学就会一点就通？