郭进拴|童趣儿【一百四十六】41、踩高跷真正表演踩高跷是一门高级技术，不经过专门的训练是绝对不行的。我们在少年之家和学校里玩过的所谓的“踩高跷”，其实只是一种运动游戏而已。取两根一米五长5厘米粗的圆木，在距圆木底端约40厘米处安一个三角木，平面向上，作为脚蹬。玩时用双手抓住圆木的上端，先用一只脚踩到其中一个脚蹬上，然后再将另一只脚踩上另一个脚蹬。玩儿的就是一个平衡术，正规的高跷是将高跷绑在腿上，想跑都跑不了，而且只能用脚去挪动高跷，手不管脚的事儿。而我们这个高跷是手脚并用，必须用手向上使劲，脚才可以向前或向后挪动。难度并不大，玩一会儿就能掌握基本要领，如欲达到运动自由还得再多玩儿几回。如今，踩

郭进拴|童趣儿【一百四十五】38、打垒球棒球、垒球我们都见过，可院子再大也不如棒球场。我们打的是小皮球，不是用棒子而是用拳头。其它的规则与棒球、垒球大同小异。分拨为攻守双方，确定本垒、再找几个点为1、2、3垒。守方扔球、攻方击打。不像真正的比赛那么严格，丢出的球别太离谱，功方可以打到就行。如扔得太偏，必须重新扔球。攻方可依当时形况把球击向各处，可近可远，千万别让对手把球接住，不然自己就得下场。扔球、击打、跑垒，跑到本垒得一分，都下场了则互换角色。今特别向中、小学的体育老师们推介此项游戏项目。该项目对场地、人员、设备均无过多要求，可效果决不亚于真正的比赛。除有可能在快跑途中摔倒外，几乎没有任何风

郭进拴|童趣儿【一百四十四】35、滑雪院子里已经无雪可玩了，可大街上仍留有厚厚的积雪。由于人踩车轧，松软雪白的积雪变成又滑又硬的雪橇板。孩子们各尽所能找来一些长短宽窄不一的竹片，竹片一般宽约5厘米长约半米。把竹片正面磨平，一头用火烤，向内弯成一个钩形。滑学时只须一只脚踩住竹片顶住钩，另一只脚向后蹬，使竹片向前滑动，蹬一下可滑行两三米。遇到沟坎处竹片就会偏离方向，飞出去老远，摔个屁股墩儿是常有的事。不过不必担心，决对不会受伤。摔倒后绝不沮丧，反尔跟着大家一起哈哈大笑，似乎摔倒比滑雪更有乐趣，这叫自娱自乐充满幽默。那时候大街上没有几辆汽车，即使偶尔有汽车开来，稍等一会儿就行了。可现在不同了，不仅无

郭进拴|童趣儿【一百四十三】32、骑骆驼 上学的时候大多都玩过跳山羊，双手撑住羊背，双腿分开跳过去即可。在院儿里玩哪来的山羊呐，人一猫腰就是山羊，我们称“猫腰者”为骆驼。分拨后，一拨跳，另一拨当骆驼。骆驼们一般间隔一米多两米的样子排成一溜儿，一个个都先蹲下低头。跳者须将所有的骆驼逐个一一跳过，由于第一级高度较低，一般不用手撑直接跳过去，后面所有的人依次跳，都跳完没有失误的接着跳第二级。第二级，骆驼们的腿伸直手撑脚面，这时再跳的可得手脚并用了，双手撑骆驼背才能跳过去，中间只要有一次跳不过去就得下场停止比赛，跳方的人越来越少，剩下的必定都是跳跃高手。第三级，骆驼可用手撑膝盖，第四级扶大腿身体基本站

郭进拴|童趣儿【一百四十二】29、放风筝 风筝估计大家都知道，不仅见过而且大都放过。现在所放的风筝大部分是买来的，而我们小时候大多是自己扎的，有家长扎的也有自己扎的。扎制水平参差不齐，扎得好的与卖的不相上下，最简单的只是两根竹劈子绑个十字叉。糊风筝也讲究技术，要选既薄又结实的纸，一般用红灯笼纸，讲究的可选用萱纸，最不讲究的随便找张白纸或旧报纸往十字叉上一粘完活。大部分风筝呈燕形，燕子的头、双翅、剪尾不可或缺，还可根据个人水平及爱好扎制出各种形状来。纸粘好凉干后，可在上面画出各种图案。做风筝的目地是放飞，要飞得高飞得好，不仅要扎的合理，栓绳也是关键所在。三根线绳栓在风筝上的三个点上，上边两根下

郭进拴|童趣儿【一百四十一】26、毛片儿 毛片儿一般为纸制，正面印有海陆空各兵种武器或者各类古代神话传说人物等图案。武器如海军潜艇、陆军坦克、空军轰炸机等，人物如盘古、女娲、洪钧老祖、太上老君等，每张毛片儿的背面都印有名称及说明。玩毛片儿的目地就是赢取对方的毛片儿，下面列举两种最常见的玩法： 第一种是拍毛片儿，二人出同等数量毛片儿，画面向上，由猜先者先拍，五指并拢，用力拍地，以空气的力量将毛片儿翻个儿，翻过几张都归己。然后轮到另一个人拍，循环更替进行直到地上所有的毛片儿翻完，双方再重拿出毛片儿拍第二轮。即使大冬天的天寒地冻，小手冻得通红，甚至冻破冻裂，仍然是照拍不误。 第二种是出毛片儿。以海陆

儿童画《春意盎然图》赏析，小作者王玘妃，年龄11岁。来自尔滨兰花园少儿美术中心。作品源自《少儿画苑》国际少儿书画大赛参赛作品。这幅作品她不仅捕捉到了春天的核心特征，还巧妙地运用构图、色彩和线条等技巧，将这些特征转化为一幅生动而富有感染力的画作。《春意盎然图》 王玘妃 11岁选自《少儿画苑》国际少儿书画大赛从主题选择上来看，小作者捕捉到了春天的核心特征——生机盎然。画面中，茂密的森林、清澈的水面以及透过树梢洒下的阳光，都生动地传达出春天的气息和活力。这样的主题选择不仅符合儿童对大自然的热爱和向往，也展示了小作者对自然美的敏锐感知。构图上，小作者运用了平衡而富有层次感的技巧。画面中的树木分布错落